夯实根基，校园足球才能开花结果

***体卫艺司司长王登峰近日表示，全国计划建两万所足球特色学校。学校**每天一节足球课，**每个学生学会踢足球，积极组织校级的比赛、联赛，组织各个中小学及高等院校联赛，形成竞赛体系。这项关于校园足球的新举措，引起业界高度关注。

“13亿中国人找不出11个踢球的”——这是公众诟病国足的一句话。庞大的基数人口不等于有效的足球人口，在足球运动员数量上，我们远远落后于近邻日本和韩国。足球“金字塔”的塔基不宽，国家队这个“塔体”自然不会高。寓球员于校园，这是德国等足球强国扩大有效足球人口的成功经验。此次***提出“建设两万所足球特色学校”的计划，其落脚点在于发展校园足球、扩大足球人口，对于积贫积弱的中国足球来说是大好事。然而，把好事办好，让校园足球开花结果，还需要解决好三个层面的问题。

硬件层面的问题。场地缺乏是**“校园足球”的*要难题。城市的迅速发展，让钢筋水泥占去了太多的绿地，不断**的大楼也把校园越挤越小。不少同学都有“只能在篮球场上踢足球”的尴尬，放学回家后，小区周边找不到一处能踢球的地方。俗话说，名师出高徒。校园足球开展的水平如何，足球老师的水平至关重要。目前，足球老师不仅在数量上远远不够，他们在收入待遇和职称评定上也有不少“苦水”要倒。解决这些问题，除了有关部门转变观念，还得有大量的经费投入。

教育层面的问题。如今，家长不愿意送孩子踢球往往不是不喜欢足球，而是踢球与升学是一对矛盾，万一没踢出名堂，文化课又耽误了，孩子今后发展就难了。而日本很少出现为了练球而放弃学业的现象，孩子们的训练大都在课余完成，学习成绩不达标的学生甚至不允许参加训练。因此，我们所需要的“足球特色学校”，应该是学业与踢球并重、德智体美均衡发展的学校，即便一些毕业生踢不上职业足球，也拥有不逊于同龄人的文化水平和专业技能。此外，足球教育理念也应调整，老师们引导孩子参与足球运动，不仅是为了提高孩子的身体机能和运动技能，更重要的是以体育精神健全孩子人格，让孩子享受足球运动的乐趣。

比赛层面的问题。比赛是对训练的检验，是发现苗子、聚集人气的重要平台。从近几年校园足球开展情况看，升学压力不大的小学联赛普遍开展得较好，而中学联赛则要冷清很多，很多有足球天赋和兴趣的孩子升入中学后就面临无比赛可踢的尴尬。***大力发展的两万所足球特色学校，应覆盖中小学和高等院校，并建立起较为完备的联赛体系，只有这样，那些爱好足球且有天赋的孩子，才能既有书读也有球踢。经过校园足球联赛的洗礼，那些实力超群的孩子进入中国足球职业联赛打拼也就顺其自然。应该看到，目前，职业联赛还有很多问题，其症结在于足协的管办不分，该由市场运营的没有交给市场，该管起来的假球黑哨没有管好。中国足球应拿出壮士断腕的决心，用改革激发联赛的活力。

多方行动、携起手来，从娃娃抓起、从校园抓起，中国足球的明天会越来越好!