创业教育应该重新配置创新教育空间

创业教育应该重新配置创新教育空间。四川大学文化科技协**新研发中心主任姜生说，创业教育的目的是要培养出有创新精神的大学生，而不仅仅是有“发财能力”的学生。

要想实现这个目的，“必须创新教育理念”。姜生解释说，过去本科教育等同于教好书。这意味着本科教育简约化，教学就变成课堂，成为“专制式传统”，老师在课堂上要求学生“洗耳恭听”。姜生认为，长此以往下去，*后只会是“学生被老师给废掉”。

那么，怎样才能既**教学效果，又培育学生的**力呢?

他的答案是“坚决反对老师给出标准答案”。姜生强调，老师从授课开始就应该给学生一种多方向可能性的探索，告诉学生所谓的“标准答案”是前人提出来的，学生**可以反驳，“如果你和他相同，严格来说你就是不及格的，因为你抄袭了别人”。

因此，创新教育理念要不同于以往的体制结构。“我们必须要重新配置创新教育空间。”姜生告诉中国青年报记者，四川大学不希望强调3万平方米大楼这个固定空间的作用，学校层面更注重在这样一个空间下“不同思想文化的交流互动”。

他有个设想，不同学科的师生汇聚一起，再加上学校层面配以相应的财力和体制，在新的结构理念下，形成**的资源良性循环，打破“标准答案”的束缚，培育出真正的创新精神。