中小学教师职称改革制度是什么？

2015中小学教师职称改革制度是什么？现在什么职业是*受欢迎的当然小编要告诉你是当教师，现在很多的人都想要向教师这个职业发展，可是改革之后能够获得教师职称并不是那么容易的关于2015中小学教师职称改革制度是什么？下文介绍

2015中小学教师职称改革制度是什么？中小学教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：

2015中小学教师职称改革制度是什么？(一)正**教师

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学**线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩**，教学艺术**，形成*到的教学风格;

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得**性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了**和**作用;

4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出****，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学**;

5.一般应具有大学本科及以上学历，并在**教师岗位任教5年以上。

2015中小学教师职称改革制度是什么？(二)**教师

1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

4.胜任教育教学***工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

2015中小学教师职称改革制度是什么？(三)一级教师

1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;

2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，*立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学***;

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;

4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;

5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者
具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。